Creche – PréEscolar

scuola-infanzia-1A creche está aberta a todos os meninos e meninas com idades empreendidas entre os 10 meses e os 6 anos de idade e é a resposta para o seu direito à educação e cuidados, em linha com os princípios do pluralismo cultural e institucional na Constituição da República Italiana , a Convenção sobre os direitos e documentos da União Europeia.

A Creche Escola propõe as seguintes finalidades:

  • negociar a identidade, viver pacificamente a dimensão do próprio ser, em um ambiente social mais amplo no qual ele é reconhecido como uma pessoa única;
  • desenvolver a autonomia, sentir satisfação em fazer por si mesmos, para expressar insatisfação e frustração elaborando progressivamente respostas e estratégias;
  • competências que adquirem, em jogo, movimento, manipular, pesquisar, investigar, cometer erros, aprender a refletir sobre a experiência através da exploração, observação e comparação;
  • a primeira experiência ao vivo, CIDADANIA, descobrir outras coisas e dar importância aos outros e as suas necessidades, negociar regras compartilhadas.

Para garantir a atenção suficiente, só é aceite um máximo de 5 crianças com idade inferior a 18 meses.

De forma a dar um tratamento especial e individualizado a cada um dos alunos, as faixas etárias são divididas em pequenos grupos, aos quais é atribuído o nome de um animal, clique nas imagens e descobrirá mais informações!

Opções de Horários

A escola está aberta de segunda a sexta-feira e oferece duas possibilidades diferentes:

  • 7,30-17,30 (tempo integral);
  • 7,30-14,00 (tempo parcial).

Agenda do dia

O tempo da escola é de cerca de 42 horas por semana, divididos de acordo com o seguinte calendário:

07.30 – 08.30 chegada
08.30 – 09.30 atividade didática
09.30 – 10.00 lanche
10.00 – 12.00 atividade didática
12.00 – 12.30 almoço
12.30 – 14.00 descanso
14.00 – 14.15 saída intermédia
14.20 – 16.45 atividade motora e recreativa
17.00 – 17.30 saída

METODOLOGIA

A escola adota alguns dos métodos de ensino mais modernos e atualizados para melhorar a personalidade da criança em todas as suas facetas.

As principais metodologias utilizadas são inspirados pelas seguintes experiências de ensino / aprendizagem:

Observações

No berçário, o acompanhamento escolar é implementado com:

  • observações e anotações sistemáticas sobre o comportamento relacional-social e no estilo de aprendizagem;
  • verbalização e elaboração oral e gráfico-pictórico de experiências.
Monitoração

A avaliação é feita com base em:

  • progresso e estratégias implementadas para resolver problemas;
  • no estilo de aprendizagem;
  • mudança de atitudes comportamentais, o grau de participação e satisfação da criança.
Programação curricular

O objetivo do infantário é regido através de um planeamento curricular que não coincide com a única organização de atividades de ensino.

Na verdade, ela é expressa em uma integração equilibrada de:

  • momentos de cuidado e relacionamento;
  • experiências de ensino-aprendizagem;
  • rotina (entrada, cantina, o cuidado do corpo, etc.), que desempenha uma função dos ritmos da definição do dia e oferece como uma base segura para novas solicitações.

A este respeito, na creche e os professores têm o papel de anfitrião, melhorar e ampliar a curiosidade das crianças através da criação de oportunidades de aprendizagem dentro dos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

  • Os DISCURSO e as PALAVRAS, línguas usadas em seus diferentes aspectos;
  • O CONHECIMENTO DO MUNDO, organizar as informações obtidas a partir do ambiente, para perceber a passagem do tempo e adquirir a cicli-cidade;
  • A CONSTRUÇÃO DE UM “EU”, aprender a se relacionar com o “outro eu”, para explorar e viver plenamente a realidade em todas as suas facetas;
  • CORPO e MOVIMENTO, tornar-se consciente de si mesmo e das suas capacidades;
  • LINGUAGEM, CRIATIVIDADE e EXPRESSÃO, usar diferentes linguagens para expressar sentimentos e emoções.

Para cada campo de experiência das Diretrizes Nacionais, terá que se identificar alvos para o desenvolvimento de competências, objetivos dos últimos percursos do pré-escolar.

Objetivos do desenvolvimento de habilidades para depois da escola
  • Para reconhecer e expressar suas emoções e outras
  • Ter um relacionamento positivo com sua corporalidade
  • Demonstrar curiosidade, o desejo de experimentar e interagir
  • Compartilhar experiências e jogos, usando materiais e recursos comuns
  • Desenvolver a capacidade de perguntar e questionar
  • Aproveitar diferentes pontos de vista, refletir e negociar significados
  • Usar erros como uma fonte de conhecimento
  • Saber contar, narrar, descrever situações e experiências nas três línguas relevantes (italiano, inglês e português)
  • Dominar as primeiras habilidades lógicas, começam a internalizar as coordenadas espaço-temporais e orientação no mundo
  • Determinar as principais características dos eventos, formular hipóteses e busca de soluções
Projeto jardim de infância
  • Descoberta sensorial
  • Percurso musical
  • Educação Ambiental
  • Atelier Artistico
  • Laboratório lógico-matemático
  • Culinária
  • Corpo e Movimento
  • Artes Teatrais
  • Visitas Educacionais
  • Continuidade do projeto com a Escola Primária