ESCOLA PRIMÁRIA

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A escola primária tem o reconhecimento legal, concedida pelo M.A.E. por decreto interministerial. 7404 de 09/16/93. Actualmente, é estruturado em dois ciclos: Ciclo I (classe I e II) e Ciclo II (III, IV e classe V). Promove a primeira alfabetização cultural facilita a maturação das categorias empíricas para categorias mentais. Ela estimula o compromisso pessoal, participação e colaboração.

OPÇÕES DE HORÁRIO:

de segunda a sexta-feira 7:30 a 17:30

CARGA HORÁRIA:

A escola primária tem o seguinte cronograma, com um tempo de escola de cerca de 40 horas por semana.

07.30 – 08.00 chegada
08.00 – 08.50 didática
08.50 – 09.40 didática
09.40 – 10.30 didática
10.30 – 11.00 intervalo
11.00 – 11.50 didática
11.50 – 12.40 didática
12.40 – 13.40 almoço
13.40 – 14.30 didática
14.30 – 15.20 didática
15.20 – 15.30 intervalo
15.30 – 16.30 didática extra-curricular
16.30 – 17.30 saída

PRINCÍPIOS E OBJECTIVOS

O principal objetivo da Escola Primária é promover as responsabilidades de desenvolvimento.

Nesta perspectiva, a escola ajuda os alunos a:

  • processar o sentido da própria experiência, tornar-se consciente do seu potencial, promover um sentimento de planejamento, experiência de contextos de relacionamento e implementar práticas colaborativas;
  • adquirir “A alfabetização básica”, desenvolver as dimensões cognitivas, emocionais, afetivos, sociais, físicas, ética e espiritual;
  • promover a cidadania, por cuidar de si mesmos, dos outros e do ambiente, a promoção da cooperação e da solidariedade e desenvolver um sentido de responsabilidade, no seu sentido mais amplo.

PROGRAMAÇÃO CURRICULAR

O objetivo da Escola Primária é a sociedade civil, que é realizada por meio de um projeto transversal e divididos em:

  • Habilidades disciplinares
  • Competências comportamentais
  • Habilidades relacionais
  • Habilidades culturais.

Metodologia

A escola adota alguns métodos educacionais inovadores para melhorar a aprendizagem da criança tornando-o consciente de suas capacidades cognitivas, permitindo-lhes expressar opiniões e pensamentos em uma maneira criativa. As principais metodologias utilizadas são inspirados pelas seguintes experiências internacionais de ensino / aprendizagem:

  • CLIL – Content Aprendizagem Integrada de Línguas (http://www.lanqua.eu/theme/content-language-integrated-learning-clil/) faz uso dos princípios metodológicos estabelecidos pela pesquisa sobre a linguagem de imersão, promovendo o aluno: a confiança na abordagem comunicativa, habilidades e consciência intercultural e o uso das competências linguísticas adquiridas durante as atividades da vida diária.
  • Aprendizagem cooperativa (https://it.wikipedia.org/wiki/Apprendimento_cooperativo) um modo de aprendizagem que se baseia na interação dentro de um grupo de estudantes que colaboram, a fim de alcançar um objetivo comum, através de um trabalho de aprofundamento e de aprendizagem que levará à construção de novos conhecimentos.

Avaliação

Eles estarão sujeitos a toda a avaliação da aprendizagem, através de:

  • Ensaios iniciais, intermédios e finais;
  • Com exercícios escritos e orais, questionários e simulações;
  • Com a observação sistemática do cumprimento dos deveres escolares.

METAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADE NO ENSINO PRIMÁRIO

As habilidades necessárias no final do primeiro ciclo são, inspiradas pelas 8 competências-chave propostas pela União Europeia:

  • Comunicação na língua materna
  • Expressão em línguas estrangeiras
  • Habilidades básicas em matemática, ciência e tecnologia
  • Competência tecnológica
  • Aprender a aprender
  • Competências sociais e cívicas
  • Espírito de iniciativa e empreendedorismo
  • Consciência e expressão cultural.

ÁREA DE PLANEAMENTO DA ESCOLA PRIMÁRIA

  • Continuidade com o projecto de integração do pre-escolar de forma a melhorar o processo de adaptação ao primeiro ano escolar.
  • Passeios e viagens educacionais
  • Projeto ambiental e reciclagem “Horta didática”
  • Cineforum
  • Laboratório de fotografia
  • Laboratório teatral e artística
  • Laboratória musical, de dança e desportivo
  • Escrita criativa